Prenatal anxiety during the pandemic context is related to neurodevelopment of 6-month-old babies.

Prenatal anxiety and depression in pandemic context could introduce changes in the fetal developmental trajectories that, ultimately, could alter the adaptive behaviors of the offspring, potentially affecting, for example, general neurodevelopment. The sample consisted of 105 mother-child dyads, recruited between March and May 2020. The dyads were evaluated longitudinally, prenatally and postnatally (6 months). The Pandemic Impact Questionnaire, the State-Trait Anxiety Inventory, and the Beck-II Depression Inventory were used to assess indicators of maternal anxiety and depression, respectively. Regarding the babies, their mothers responded to Age and Stages: 3, which assesses different dimensions of early neurodevelopment, in addition to a closed questionnaire to identify sociodemographic and maternal and child health variables. A series of mediation models were tested to examine the association between prenatal psychopathology/negative experiences of the pandemic and neurodevelopment. The results indicated that the negative experiences of the pandemic were indirectly associated with the socio-individual and fine motor neurodevelopment of the offspring, through maternal anxiety symptoms, during the third trimester, which functioned as a mediator.  Conclusions: This study provides evidence on the mediating effects of maternal anxiety on infant neurodevelopment in contexts of early adversity. It is important to point out the need to implement public health policies that allow a timely evaluation of neurodevelopmental variables during early childhood, which can implement early interventions to reduce the risks associated with these deficits. What is Known: • Effects of maternal mental health have been reported, effects on child neurodevelopment, in motor, cognitive, linguistic and socio-emotional dimensions. • Contexts of early adversity have been associated with maternal mental health and offspring development. What is New: • The context of pandemic adversity caused by COVID-19 is associated with motor and socio-individual neurodevelopment, mediated by maternal prenatal anxiety.

Maternal anxiety, exposure to the COVID-19 pandemic and socioemotional development of offspring.

The COVID-19 pandemic context may predispose mothers to increased maternal psychopathology, which may be associated with offspring socioemotional development. The aim of this study is to analyze the relationships between prenatal anxiety and depression and exposure to the COVID-19 pandemic with offspring socioemotional development, controlling for postnatal anxiety and depression. A total of 105 mother-child dyads were assessed in pre- and postnatal periods. Questionnaires were used to assess the impact of the pandemic, indicators of psychopathology, and the socioemotional development of the offspring. Results suggest that negative pandemic experiences are indirectly associated with offspring socioemotional development via prenatal maternal anxiety symptomatology and after controlling for postnatal anxiety and depression. These indicators predispose to emotional deficits and increase the risks of psychopathological and neurodevelopmental disorders. It is important to adopt health policies that provide timely assessment of development in early childhood to reduce the risks associated with these deficits.

Reconocimiento de Expresiones Faciales Emocionales. Diferencias en el Desarrollo / Developmental Differences in the Recognition of Facial Expressions of Emotions / Reconhecimento de Expressões Faciais Emocionais: Diferenças no Desenvolvimento

RESUMEN El trabajo se propuso caracterizar el reconocimiento facial de emociones en población infanto-juvenil. Se administró una adaptación digital del Test Pictures of Facial Affects a 147 participantes de entre 9 y 18 años. Los resultados evidenciaron una asociación negativa entre la edad y la tasa de aciertos para alegría y positiva para asco y miedo. Además, se evidenció un efecto significativo de la edad en los tiempos de respuesta de todas las emociones a excepción del miedo. Los resultados sugieren que a medida que aumenta la edad el reconocimiento emocional es más veloz, sin embargo, esto se refleja en una mejoría en el reconocimiento emocional sólo en asco y miedo. Se discuten la importancia de estas emociones para la adolescencia.

RESUMO Este trabalho se propôs a caracterizar o reconhecimento facial de emoções na população infanto-juvenil. Aplicou-se uma versão digital do Test Pictures of Facial Affects a 147 participantes com idades entre 9 e 18 anos. Os resultados evidenciaram uma associação negativa entre a idade e taxa de acertos para alegria, bem como uma associação negativa para nojo e medo. Identificou-se, ainda, um efeito significativo da idade nos tempos de resposta para todas as emoções, com exceção de medo. Os resultados sugerem que, conforme aumenta a idade, o reconhecimento facial se torna mais rápido. No entanto, isso só se refletiu em uma melhora no reconhecimento facial para nojo e medo. Discute-se a importância dessas emoções para a adolescência.

ABSTRACT This research aimed to characterize the recognition of basic emotions in facial expressions in children and adolescents. A digital adaptation of the Pictures of Facial Affects test was administered to 147 participants of both sexes, between 9 and 18 years old. Results showed a negative association between age and rate of success in recognition of joy, and a positive association between age and rate of success in recognition of disgust and fear. A significant effect of age on the recognition of all emotions except fear was found regarding reaction times. These results suggest that as age increases, emotional recognition is faster. However, this is not reflected in an improvement in emotional recognition. The only cases in which recognition was enhanced with age were disgust and fear. The importance of these emotions for adolescence is discussed.

Genómica Social: Relaciones entre teoría de la mente y cariotipo en mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner / Social Genomics: Relationships between theory of mind and karyotype in women diagnosed with Turner Syndrome

La teoría de la mente refiere a la capacidad cognitiva de atribuir mente a los demás y de predecir y comprender su comportamiento en términos de entidades mentales como creencias, deseos e intenciones. Investigaciones recientes sugieren una distinción entre una teoría de la mente afectiva y una cognitiva, asignándoles un sustrato neuroanatómico específico. El Síndrome de Turner es un trastorno genético determinado por la deleción total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Dadas las características biológicas, psicológicas y sociales encontradas en estas mujeres, pueden ser consideradas como una población relevante para el estudio de la teoría de la mente según parámetros biológicos como la expresión diferencial de los genes del cromosoma X. Objetivos y métodos: los objetivos de este estudio fueron describir la teoría de la mente cognitiva y afectiva en 22 mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner y determinar si existen perfiles distintivos de teoría de la mente asociados al cariotipo. Resultados y discusión: Los resultados indicaron que las mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner presentan dificultades generales en teoría de la mente, observándose un menor rendimiento en el aspecto cognitivo de esta capacidad. Asimismo, se encontró que un mayor daño genético se encuentra relacionado a mayores dificultades en la teoría de la mente cognitiva, vinculada a zonas corticales de procesamiento no automático

Theory of mind refers to the cognitive ability to attribute mind to others, and to predict and understand their behavior in terms of mental entities such as beliefs, desires and intentions. Recent research suggests a distinction between an affective and a cognitive theory of mind, assigning a specific neuroanatomical substrate to each one. Turner Syndrome is a genetic disorder that only affects women, and it's determined by a partial or complete deletion of the X-chromosome. Given the biological, psychological and social characteristics found in these women, they can be considered as a relevant population for the study of theory of mind according to biological parameters such as differential expression of the X-chromosome genes. Aims and methods: The aims of this study were to describe cognitive and affective theory of mind in 22 women diagnosed with Turner Syndrome and to determine if there are distinctive theory of mind profiles depending on the karyotype. Results and discussion: Results indicated that women diagnosed with Turner Syndrome present general difficulties in theory of mind, showing a lower performance on the cognitive aspect of this ability. Additionally, evidence was found suggesting that a greater genetic damage is related to greater difficulties in cognitive theory of mind, which is linked to cortical areas of non-automatic processing.

Habilidades sociales: su importancia en mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner / Social skills: their importance for women diagnosed with Turner Syndrome / Habilidades sociais: sua importância em mulheres com diagnóstico de Síndrome de Turner

La Psicología Positiva postula la importancia de trabajar desde una mirada integradora de cada persona incluyendo sus fortalezas y debilidades. Esta mirada resulta importante al trabajar con poblaciones físicas, psicológicas y socialmente vulnerables. El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico determinado por la deleción del cromosoma X en el sexo femenino, siendo la talla y la disgenesia gonadal sus principales características físicas. Las mismas tienen un gran impacto en el desarrollo psicológico de esta población generando problemas en la capacidad de establecer relaciones sociales óptimas. El objetivo del presente trabajo es referenciar la importancia del desarrollo de habilidades sociales en el Síndrome de Turner, principalmente durante la niñez y la adolescencia, considerando que las mismas operan como un recurso salugénico para evitar trastornos mayores en la vida adulta.

Positive Psychology proposes the importance of working based on an integrated view of each person, including their strengths and weaknesses. This view is important for work with physically, psychologically and socially vulnerable populations. Turner Syndrome is a chromosomal disorder determined by the deletion of the X chromosome in females, with size and gonadal dysgenesis as the main physical characteristics.This syndrome has a strong impact on the psychological development of this population, creating problems among women with Turner Syndrome as it affects their ability to establish optimal relationships. The aim of this study is to highlight the importance of developing social skills for women with Turner Syndrome, particularly during childhood and adolescence, considering that these skills act as a healing method that prevents further disorders during adulthood.

A Psicologia Positiva postula a importância de trabalhar a partir de uma visão integradora de cada pessoa, incluindo suas forças e fraquezas. Esta percepção se resulta importante ao trabalhar com populações físicas, psicológicas e socialmente vulneráveis. A Síndrome de Turner é um transtorno cromossômico determinado pela eliminação do cromossomo X no sexo feminino, sendo a estatura e a gonadal dysgenesis suas principais características físicas. Essas têm um grande impacto no desenvolvimento psicológico desta população gerando problemas na capacidade de estabelecer relações sociais ideais. O objetivo do presente trabalho é mostrar a importância do desenvolvimento de habilidades sociais em relação à Síndrome de Turner, principalmente durante a infância e a adolescência, considerando que estas operam como um recurso salugênico para evitar transtornos maiores na vida adulta

Relación entre tratamiento con hormona de crecimiento y perfiles de personalidad en mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner / Relationship between growth hormone treatment and personality profiles in women diagnosed with Turner Syndrome

El objetivo del presente trabajo fue identificar la existencia de perfiles distintivos en las escalas de personalidad en relación con la aplicación o no de hormona de crecimiento en 73 mujeres adultas con diagnóstico de Síndrome de Turner de Latinoamérica. Para ello se administró, en formato online, el Inventario Clínico Multiaxial de Millon II y un cuestionario clínico para recabar datos sobre la realización o no de tratamiento con hormona de crecimiento durante el desarrollo con el fin de omparar ambos grupos. Los resultados encontrados muestran que el grupo que no realizó tratamiento con hormona de crecimiento obtiene medias más altas en casi la totalidad de las escalas de personalidad básicas y patológicas en comparación con el grupo que sírealizó tratamiento, siendo dicha diferencia significativa en la escala esquizotípica. Esta escala se asocia con necesidades afectivas mínimas, aislamiento social y apego empobrecido. Estos resultados podrían dar cuenta que el tratamiento con hormona de crecimiento sería un factor positivo para esta población, favoreciendo el desarrollo de características de personalidad más adaptativas en relación a lo social.

The aim of this study was to identify the existence of distinctive profiles on the personality scales in relation to the application or not of the growth hormone in 73 adult women diagnosed with Turner Syndrome in Latin America. For it was administered, in online form, the Millon Clinical Multiaxial Inventory II and a clinical questionnaire to collect data on the realization or non-treatment with growth hormone during development in order to compare both groups. The results show that the group did not make growth hormone treatment gets highest averages in nearly all of the basic and pathological personality scales compared to the group that if he completed treatment, being such significant difference in schizotypal scale. This scale is associatedwith minimal emotional needs, social isolation and impoverished attachment. These results might note that treatment with growth hormone could be a positive factorfor this population, favoring the development of more adaptive personality characteristics in relation to the social aspects.

Recursos para enfrentar situaciones adversas / Resources to address adverse situations / Recursos para enfrentar situações adversas

En el presente trabajo se desarrolla el diseño y la propuesta pedagógica y metodológica de un taller, destinado a adultos mayores, que aborda la temática de estrés y estrategias de afrontamiento. Esta propuesta interdisciplinaria plantea plasmar los últimos desarrollos científicos de las neurociencias en un tema de actualidad como es el estrés. El abordaje de la temática se realiza desde una aproximación a la vez biológica, psicológica y social, en la certeza que comprender el proceso de estrés es en sí mismo una estrategia de afrontamiento. El estrés no es privativo de una etapa vital específica, sin embargo hay situaciones que se presentan con mayor frecuencia en la vejez, como la viudez, la jubilación, enfermedades, crisis vital propia de la finitud; situaciones que convierten a este período de la vida en una etapa potencialmente vulnerable al estrés. Como propuesta pedagógicas se plantea la labor a partir de la modalidad aula-taller, la misma permite emplear consignas de trabajo individual y grupal que facilitan la interacción entre los participantes, generando un espacio dinámico, participativo y reflexivo en el que los adultos mayores pueden acceder a los contenidos más actuales y relevantes en la temática y compartir sus propias experiencias sobre situaciones y resoluciones que hayan sido tanto funcionales como disfuncionales, propiciando la vinculación entre pares.

This paper will develop the design and pedagogical-methodological proposal for a workshop aimed at older adults, which addresses the issue of stress and coping strategies. This interdisciplinary workshop aims to capture, in a current issue such as stress, the latest scientific developments in neuroscience. The approach is from a biological, psychological and social point of view, as we understand that the stress process is in itself a coping strategy. Stress is not exclusive to a specific life stage; however, there are situations that most frequently happen in old age, as widowhood, retirement, illness, the awareness of one's own finite existence. These situations make this period of life potentially vulnerable to stress. As a pedagogical approach, we suggest a classroom-workshop format, which allows individual and group work interaction among participants. It also creates a dynamic, participatory and reflective environment where seniors have access to current content and have the possibility to share their own experiences and their functional or dysfunctional solutions, which may promote peer bonding.

Este artigo irá desenvolver o projeto e a proposta pedagógico-metodológica para uma oficina destinada a adultos mais velhos, que aborda a questão do estresse e das estratégias para seu enfrentamento. Esta oficina interdisciplinar tem como objetivo capturar, em uma edição atual, o estresse e os últimos desenvolvimentos científicos em neurociência. A abordagem é de um ponto de vista biológico, psicológico e social, pois entendemos que o processo de estresse é em si uma estratégia de enfrentamento. O estresse não é exclusivo de um estágio de vida específico; no entanto, existem situações que mais frequentemente ocorrem na velhice, como viuvez, aposentadoria, doença, a consciência da própria existência finita. Estas situações fazem este período de vida potencialmente vulneráveis ao estresse. Com uma abordagem pedagógica, sugerimos um formato de sala de aula-oficina, que permite a interação do trabalho individual e de grupo entre os participantes. Ele também cria um ambiente dinâmico, participativo e reflexivo, em que os idosos têm acesso ao conteúdo atual e ter a possibilidade de partilhar suas próprias experiências e suas soluções funcionais ou disfuncionais, que podem promover a ligação dos pares.

Recursos para enfrentar situaciones adversas / Resources to address adverse situations / Recursos para enfrentar situações adversas

En el presente trabajo se desarrolla el diseño y la propuesta pedagógica y metodológica de un taller, destinado a adultos mayores, que aborda la temática de estrés y estrategias de afrontamiento. Esta propuesta interdisciplinaria plantea plasmar los últimos desarrollos científicos de las neurociencias en un tema de actualidad como es el estrés. El abordaje de la temática se realiza desde una aproximación a la vez biológica, psicológica y social, en la certeza que comprender el proceso de estrés es en sí mismo una estrategia de afrontamiento. El estrés no es privativo de una etapa vital específica, sin embargo hay situaciones que se presentan con mayor frecuencia en la vejez, como la viudez, la jubilación, enfermedades, crisis vital propia de la finitud; situaciones que convierten a este período de la vida en una etapa potencialmente vulnerable al estrés. Como propuesta pedagógicas se plantea la labor a partir de la modalidad aula-taller, la misma permite emplear consignas de trabajo individual y grupal que facilitan la interacción entre los participantes, generando un espacio dinámico, participativo y reflexivo en el que los adultos mayores pueden acceder a los contenidos más actuales y relevantes en la temática y compartir sus propias experiencias sobre situaciones y resoluciones que hayan sido tanto funcionales como disfuncionales, propiciando la vinculación entre pares.(AU)

This paper will develop the design and pedagogical-methodological proposal for a workshop aimed at older adults, which addresses the issue of stress and coping strategies. This interdisciplinary workshop aims to capture, in a current issue such as stress, the latest scientific developments in neuroscience. The approach is from a biological, psychological and social point of view, as we understand that the stress process is in itself a coping strategy. Stress is not exclusive to a specific life stage; however, there are situations that most frequently happen in old age, as widowhood, retirement, illness, the awareness of one's own finite existence. These situations make this period of life potentially vulnerable to stress. As a pedagogical approach, we suggest a classroom-workshop format, which allows individual and group work interaction among participants. It also creates a dynamic, participatory and reflective environment where seniors have access to current content and have the possibility to share their own experiences and their functional or dysfunctional solutions, which may promote peer bonding.(AU)

Este artigo irá desenvolver o projeto e a proposta pedagógico-metodológica para uma oficina destinada a adultos mais velhos, que aborda a questão do estresse e das estratégias para seu enfrentamento. Esta oficina interdisciplinar tem como objetivo capturar, em uma edição atual, o estresse e os últimos desenvolvimentos científicos em neurociência. A abordagem é de um ponto de vista biológico, psicológico e social, pois entendemos que o processo de estresse é em si uma estratégia de enfrentamento. O estresse não é exclusivo de um estágio de vida específico; no entanto, existem situações que mais frequentemente ocorrem na velhice, como viuvez, aposentadoria, doença, a consciência da própria existência finita. Estas situações fazem este período de vida potencialmente vulneráveis ao estresse. Com uma abordagem pedagógica, sugerimos um formato de sala de aula-oficina, que permite a interação do trabalho individual e de grupo entre os participantes. Ele também cria um ambiente dinâmico, participativo e reflexivo, em que os idosos têm acesso ao conteúdo atual e ter a possibilidade de partilhar suas próprias experiências e suas soluções funcionais ou disfuncionais, que podem promover a ligação dos pares.(AU)

Estilos de percepción de la relación parental y afrontamiento en niñas y adolescentes con diagnóstico de Síndrome de Turner / Style of perception of parental relationship and coping in girls and teenagers with diagnosis of Turner’s syndrome

Objetivos: La dificultad de las mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner para interactuar con sus pares es una característica ampliamente descripta en la literatura que suele estar asociada con baja autoestima, inmadurez emocional y ansiedad social. Bajo el supuesto de que las niñas y adolescentes con este diagnóstico podrían estar expuestas a modelos de crianza compensatorios desarrollando formas de interacción social distintivas, el objetivo de este trabajo es caracterizar la percepción de los estilos parentales y las estrategias de afrontamiento ante situaciones de interacción social en esta población. Material y métodos: Para ello, se aplicó el Cuestionario Argentino de Afrontamiento y la Escala Argentina de Percepción de la Relación con los Padres- versión madre- a una muestra de seis niñas y adolescentes con diagnóstico de Síndrome de Turner. Los resultados indican una marcada tendencia a percibir la relación con sus madres como democrática, basada en la aceptación y el uso de estrategias de tipo funcional: análisis lógico, búsqueda de apoyo y reestructuración cognitiva; estas características son similares a las reportadas para la población argentina. Un explicación posible a dichos resultados podría deberse a las caracteristicas psicosociales partículares de la muestra abordada (AU)

Objectives: The difficulty of women with diagnosing of Turner syndrome to interact with peers is a characteristic widely described in literature, is usually associated with low self-esteem, emotional immaturity and social anxiety. Under the assumption that girls and adolescents with this diagnosis may be exposed to models of compensatory parenting developing distinctive forms of social interaction, the aim of this paper is to characterize the perception of parenting styles and coping in situations of social interaction in this population. Materials and methods: This was applied Argentine Coping Questionnaire and the Argentine Scale of Perceived Relationship with Parents- mother version- a sample of six children and adolescents diagnosed with Turner syndrome. Results: The results indicate a strong tendency to perceive the relationship with their mothers as democratic, based on the acceptance and use of functional strategies: logical analysis, search of support and cognitive restructuring. These characteristics are similar to those reported to the Argentine population. One possible explanation for these results could be due to the particular psychosocial characteristics of the approached sample (AU)

Vulnerabilidad social en el síndrome de turner: interacción genes-ambiente / Vulnerabilidade social na síndrome de turner: interação genes-ambiente / Social vulnerability in turner's syndrome: genes-environment interactions

En este trabajo se exponen los fundamentos teóricos que permiten considerar al Síndrome de Turner como un ômodelo genético sensibleõ en el cual analizar asociaciones entre caracteres psicológicos y factores genéticos y ambientales. La investigación en esta línea permitiría dilucidar mecanismos de riesgo ambiental y comprender el grado de ôvulnerabilidadõ que presentan las mujeres con el síndrome. El Síndrome de Turner es un trastorno genético, no heredable, que se caracteriza por la deleción total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. El estudio de la disfunción social que presentan las mujeres con este síndrome, es decir, de la capacidad para relacionarse con el entorno y la calidad de los vínculos tiene importantes implicaciones en la comprensión de la forma en que actúa el ambiente sobre el desarrollo psicológico, y de cómo a su vez éste se ve afectado por factores genéticos que actúan en interacción.

O trabalho apresenta base teórica que permite considerar a síndrome de Turner como um ômodelo genético sensívelõ no qual é possível analisar associações entre caraterísticas psicológicas e fatores genéticos e ambientais. A pesquisa nessa linha permitiria desvendar mecanismos de risco ambiental e compreender o grau de ôvulnerabilidadeõ que as mulheres com a síndrome apresentam. A síndrome de Turner é um transtorno genético não hereditário, produto da perda total ou parcial do cromossomo X no sexo feminino. O estudo da disfunção social que as mulheres com essa síndrome apresentam é importante para a compreensão da forma como atua o ambiente sobre o desenvolvimento psicológico, e de como, por sua vez, é afetado por fatores genéticos que atuam em interação.

In this work we describe the theoretical foundations that allow consider the Turner's syndrome as a ôsensitive genetic modelõ in which it is possible to analyze associations between psychological characteristics and genetic and environmental factors. Research in this area would elucidate mechanisms of environmental risk and permit to understand the degree of ôvulnerabilityõ that women with the syndrome present. The Turner syndrome is a non-inherited genetic disorder, characterized by total or partial deletion of the chromosome X in females. The study of the social dysfunction that women with this syndrome present, that is, the ability to interact with the environment and the quality of the links has important implications in understanding how the environment acts on psychological development and how this in turn is affected by the genetic factors that operate in interaction.

Vulnerabilidad social en el síndrome de turner: interacción genes-ambiente / Vulnerabilidade social na síndrome de turner: interação genes-ambiente / Social vulnerability in turner's syndrome: genes-environment interactions

En este trabajo se exponen los fundamentos teóricos que permiten considerar al Síndrome de Turner como un ômodelo genético sensibleõ en el cual analizar asociaciones entre caracteres psicológicos y factores genéticos y ambientales. La investigación en esta línea permitiría dilucidar mecanismos de riesgo ambiental y comprender el grado de ôvulnerabilidadõ que presentan las mujeres con el síndrome. El Síndrome de Turner es un trastorno genético, no heredable, que se caracteriza por la deleción total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. El estudio de la disfunción social que presentan las mujeres con este síndrome, es decir, de la capacidad para relacionarse con el entorno y la calidad de los vínculos tiene importantes implicaciones en la comprensión de la forma en que actúa el ambiente sobre el desarrollo psicológico, y de cómo a su vez éste se ve afectado por factores genéticos que actúan en interacción.(AU)

O trabalho apresenta base teórica que permite considerar a síndrome de Turner como um ômodelo genético sensívelõ no qual é possível analisar associações entre caraterísticas psicológicas e fatores genéticos e ambientais. A pesquisa nessa linha permitiria desvendar mecanismos de risco ambiental e compreender o grau de ôvulnerabilidadeõ que as mulheres com a síndrome apresentam. A síndrome de Turner é um transtorno genético não hereditário, produto da perda total ou parcial do cromossomo X no sexo feminino. O estudo da disfunção social que as mulheres com essa síndrome apresentam é importante para a compreensão da forma como atua o ambiente sobre o desenvolvimento psicológico, e de como, por sua vez, é afetado por fatores genéticos que atuam em interação.(AU)

In this work we describe the theoretical foundations that allow consider the Turner's syndrome as a ôsensitive genetic modelõ in which it is possible to analyze associations between psychological characteristics and genetic and environmental factors. Research in this area would elucidate mechanisms of environmental risk and permit to understand the degree of ôvulnerabilityõ that women with the syndrome present. The Turner syndrome is a non-inherited genetic disorder, characterized by total or partial deletion of the chromosome X in females. The study of the social dysfunction that women with this syndrome present, that is, the ability to interact with the environment and the quality of the links has important implications in understanding how the environment acts on psychological development and how this in turn is affected by the genetic factors that operate in interaction.(AU)

Factores e indicadores del consumo de alcohol / Factors and indicators of alcohol consumption

El alcoholismo conjuntamente con enfermedades cardiovasculares, desnutrición, infecciones y neoplasias, constituye un problema mayor en salud pública. Análisis epidemiológicos, han demostrado con amplia evidencia que el consumo de alcohol está asociado con la elevación de la frecuencia de cáncer de esófago, laringe y cavidad oral. Asimismo se relacionó a dicho mutágeno ambiental, con una reducción de la fertilidad y con efectos nocivos sobre el feto, análogamente serían de esperar otros efectos nocivos sobre el genoma humano (mutaciones puntuales, aberraciones cromosómicas, malformaciones). Investigadores de la Universidad de Buenos Aires, señalan que el consumo de cerveza aumentó en un 250 por ciento en los últimos diez años, siendo este aumento aún mayor en los adolescentes. Estos últimos integran el principal grupo de consumo y riesgo. De esta manera se esperaría un incremento de las frecuencias de patologías asociadas con este consumo en los próximos años. Un conocimiento previo de los factores que pueden estar condicionando el aumento de esta adicción aparece como relevante para efectuar una mejor evaluación y planificación de acciones. Con este objetivo estamos abocados a un primer estudio exploratorio de uno de los factores comúnmente asociado al aumento del consumo de alcohol : las propagandas televisivas que promocionan su venta. El trabajo consistió en un relevamiento de las frecuencias de anuncios televisivos y la administración de una encuesta a adolescentes de la ciudad de Mar del Plata. Se analizaron los espacios publicitarios de los dos canales de emisión por aire de la ciudad de Mar del Plata, en la franja horaria de 12 hs a 24 hs. Para cada estación del año, durante una semana en cada canal citado. Asimismo, se encuestó a 66 adolescentes sobre sus preferencias televisivas en cuanto a días de la semana, horarios y programas. Los datos fueron procesados por medio del programa Epiinfo6. Los resultados obtenidos indican que mientras los meses de primavera y verano fueron los que contaron con mayores frecuencias de publicidad de bebidas alcohólicas, la promoción orientada al "no consumo de alcohol" se concentró durante el otoño. Por otra la franja horaria de maor publicidad de bebidas alcohólicas y audiencia televisiva coinciden entre sí y a su vez con la de menor propaganda de promoción de salud sobre "no consumo de alcohol"

Factores e indicadores del consumo de alcohol / Factors and indicators of alcohol consumption

El alcoholismo conjuntamente con enfermedades cardiovasculares, desnutrición, infecciones y neoplasias, constituye un problema mayor en salud pública. Análisis epidemiológicos, han demostrado con amplia evidencia que el consumo de alcohol está asociado con la elevación de la frecuencia de cáncer de esófago, laringe y cavidad oral. Asimismo se relacionó a dicho mutágeno ambiental, con una reducción de la fertilidad y con efectos nocivos sobre el feto, análogamente serían de esperar otros efectos nocivos sobre el genoma humano (mutaciones puntuales, aberraciones cromosómicas, malformaciones). Investigadores de la Universidad de Buenos Aires, señalan que el consumo de cerveza aumentó en un 250 por ciento en los últimos diez años, siendo este aumento aún mayor en los adolescentes. Estos últimos integran el principal grupo de consumo y riesgo. De esta manera se esperaría un incremento de las frecuencias de patologías asociadas con este consumo en los próximos años. Un conocimiento previo de los factores que pueden estar condicionando el aumento de esta adicción aparece como relevante para efectuar una mejor evaluación y planificación de acciones. Con este objetivo estamos abocados a un primer estudio exploratorio de uno de los factores comúnmente asociado al aumento del consumo de alcohol : las propagandas televisivas que promocionan su venta. El trabajo consistió en un relevamiento de las frecuencias de anuncios televisivos y la administración de una encuesta a adolescentes de la ciudad de Mar del Plata. Se analizaron los espacios publicitarios de los dos canales de emisión por aire de la ciudad de Mar del Plata, en la franja horaria de 12 hs a 24 hs. Para cada estación del año, durante una semana en cada canal citado. Asimismo, se encuestó a 66 adolescentes sobre sus preferencias televisivas en cuanto a días de la semana, horarios y programas. Los datos fueron procesados por medio del programa Epiinfo6. Los resultados obtenidos indican que mientras los meses de primavera y verano fueron los que contaron con mayores frecuencias de publicidad de bebidas alcohólicas, la promoción orientada al "no consumo de alcohol" se concentró durante el otoño. Por otra la franja horaria de maor publicidad de bebidas alcohólicas y audiencia televisiva coinciden entre sí y a su vez con la de menor propaganda de promoción de salud sobre "no consumo de alcohol" (AU)